所谓的叛逆期，其本质是个性化成长。
从生命成长的规律来说，青春期的成长是随着生理发展的不可阻性而发生的一系列心理的成长。
男孩女孩的身体渐趋接近成年人，他们的力量和外形都逐渐地脱离儿童的稚嫩，其大脑也进入了一次最快速的成长期，他们逐渐地形成了独立的自我意识，对很多事物有了独立的意见和看法，不再满足于对身边成年人的依赖，他们有了明显的独立意识。
由于身体的成长和力量的变大，对于父母对自己过多的管控开始有了明显的反抗意识。
所谓的叛逆，是家长的教育观念和方式方法的掉队。

在孩子的成长中，很多父母家长的成长是滞后于孩子的成长的。
一是因为家长做为成年人，其思维和行为都已经形成了一个固定的模式。在固有的模式里，他们由于习惯而不会想到主动改变什么。
孩子到来，对于家长的需要刚开始是完全的依赖，家长是带着欣喜和手忙脚乱开始陪伴孩子成长的，在家长已经习惯了孩子对自己的依赖时，孩子却是逐渐主动脱离对家长的依赖，这个过程孩子是主动，家长是被动的。
有的家长由于个性掌控欲望非常强，个人观念比较保守，变通性较差，对于孩子成长中的主动性适应就比较弱，而这样的家庭养育出来的孩子很多也是有大致同类的性格特点，这就更容易激起所谓的青春期叛逆。
按照人的生命成长规律来说，孩子的成长犹如一棵树，要想让他长得好，家长要做的是固根，如果他旁边有更大的树则会使他长歪，家长就要想办法把旁边这棵阻碍他成长的树除掉。可事实上有的家长自己就成了孩子旁边那棵更大的树，本想保护他，反而成了他成长的阻碍。